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    新鄉市職業教育中心中等職業教育年度質量報告(2017年)

    發布時間:2018-08-18 15:02:06 瀏覽次數:35次

    新鄉市職業教育中心

     

    中等職業教育年度質量報告

     

    (2017年)

     

     

     

     

     

     

     

    初審單位:新鄉市教育局

    復審單位:

    二○一七年十二月

    目錄

     

    一、學校情況……………………………………………1

    1.學校概況………………………………………………1

    2.學生情況………………………………………………1

    3.教師隊伍………………………………………………2

    4.設施設備………………………………………………2

    二、學生發展……………………………………………… 3

    1.學生素質………………………………………………3

    2.在校體驗………………………………………………4

    3.資助情況………………………………………………4

    4.就業質量………………………………………………4

    5.職業發展………………………………………………4

    三、質量保障措施…………………………………………5

    1.專業動態調整……………………………………………5

    2.教育教學改革 ……………………………………7

    3.教師培養培訓……………………………………………9

    4.規范管理情況……………………………………………10

    5.德育工作情況………         …………………13

    6.黨建情況………………………………………………14

    四、校企合作……………………………………………17

    1.校企合作開展情況和效果……………………………17

    2.學生實習情況…………………………………………18

    3.集團化辦學情況………………………………………19

    五、社會貢獻……………………………………………19

    1.技術技能人才培養……………………………………19

    2.社會服務………………………………………………19

    3.對口支援………………………………………………20

    六、舉辦者履責…………………………………………21

    1.經費保障………………………………………………21

    2.政策措施………………………………………………22

    七、特色創新……………………………………………23

    1創新普職融通,構建人才立交橋……………23

    2創客工作室,獲得累累碩果………………………23

    八、主要問題和改進措施…………………………………23

    1.人才培養中存在的問題……………………23

    2.改進措施………………………………………………24

     

     

     

     

     

     

     

     

     


    新鄉市職業教育中心年度質量報告

    (2017年)

    一、學校情況

    1.學校概況

    河南省新鄉市職業教育中心創辦于2008年,由新鄉市信息工程學校、新鄉市第一職業中專、交通職專、大型機床廠技校、燎原職專、風云職專、新航職專7所中等專(職)業學校合并組建而成,是一所集普通中專學歷教育、高中教育、職業培訓、網絡教育、企業孵化、產教融合于一體的公辦全日制職業學校。先后榮獲“全國職工教育培訓示范點”、“河南省文明學?!?、“河南省職教攻堅先進單位”、“河南省職業教育示范學?!?、“河南省職業教育特色學?!?、“河南省職業教育校企合作工作先進單位”、“河南省綠色學?!?、“新鄉市文明單位”、“新鄉市全市教育工作目標管理先進單位”、“新鄉市職業教育攻堅先進單位”、“新鄉市職業教育技能競賽先進單位”、“新鄉市職業教育工作先進單位”、“新鄉市職業學校招生工作先進單位”、“新鄉市職業教育教學研究先進單位”等稱號。

    學校占地143畝,建筑面積9.4634萬平方米,生均達21.38平方米,另有游泳館、田徑場、足球場、籃球場等活動設施,建有13個校內專業實習實訓基地。

    2.學生情況

    現有全日制在校生4426人,學校年招生規模穩定在1500人以上,在校生規模4000人以上,畢業生規模1500人以上,生源主要來自本市,開設有計算機應用、電子商務、數控技術應用、汽車運用與維修、旅游服務與管理、會計等20個專業,其中計算機應用、服裝設計與工藝、電子電器與維修以及旅游服務與管理專業均為省重點專業。同時學校是國家教育部、信息產業部、勞動部等六部委認定的“計算機應用與軟件技術領域技能型緊缺人才”培養培訓基地。學生鞏固率在95%以上,年培訓規模在3000人以上。各項指標與上一年度相比的略有增長。

    3.教師隊伍

    擁有一支結構合理、力量雄厚、開拓創新的教師隊伍。生師比為14.6,雙師型教師116人,占教師比例38.2%;兼任教師21人,占教師比例7.0%;專任教師281人,本科以上學歷占89.3%;專任教師中碩士以上學歷比例達7.1%,高級職稱教師比例達34.2%,專任專業課教師占專任教師的比例達到74.7%,專任專業課教師“雙師型”比例達到41.3%,兼職教師占專業教師比例達7.5%,均具有技師以上職業資格或中級技術職稱,教師素質各項指標比例均已達標。與上一年度相比,本年度教師學歷全部達標。

    4.設施設備

    學校教學設施先進,校內實訓基地主要有計算機實訓室、焊鉗實驗室、數控實訓室、客房、餐廳實訓室、淘寶商城、客戶信息服務中心、琴房等。實訓設備總數為3461臺(套),主要包括:計算機、交換機、投影機、機床、焊機、剪板機、電動縫紉機、高速縫紉機、模擬導游室、模擬財會室等等,擁有大型數控車床、數控銑床加工中心、線切割、電火花等等設備。能夠根據實施性教學計劃,科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務,校企雙方實現產教對接共同完成實訓教學任務。校內實驗實訓設備總價值1698萬元,全日制在校生生均設備值3836.4元,生均實訓實習工位數1.1個,圖書館紙質藏書10萬余冊,報刊雜志150余種,生均紙質圖書23本,本年度新增固定資產總值334萬元。4G網絡覆蓋全校,實現了數字化、智能化教學與辦公管理。

    二、學生發展

    1.學生素質

    學校樹立“以學生為主體、以教學為中心、以質量為生命線”的辦學理念,以“立德樹人,促進就業”為辦學宗旨,學生思想政治素質總體是健康的,積極向上的,政治態度端正,具有較強責任感;熱愛國家,擁護中國共產黨領導。在校積極參加黨團組織的各項活動,要求加入黨組織的人員比例逐年提高。通過校內測試,文化課合格率96.8%、專業技能合格率97.5%、體質測評合格率92%、畢業率98.6%。

    2.在校體驗

    學生理論學習滿意度、專業學習滿意度和實習實訓滿意度均達到92%以上,校園文化與社團活動滿意度達到93.8%、生活滿意度達到90%以上、校園安全滿意度達到98%、畢業生對學校滿意度達到92%以上。

    3.資助情況

    學校嚴格執行上級免學費和助學金相關政策,通過召開中層例會、班主任專題會等會議落實布置相關工作。2017年度接受資助學生人次達10862人次;組織召開我校2017年春、秋季助學金發放儀式,共發放資助卡729張。

    4.就業質量

    2017年我校畢業生總人數1569人,直接就業人數665人,各專業具體就業情況是:信息技術類專業189人,就業率96.8%;加工制造類專業和汽修類就業分別為173人和128人,就業率分別是98.9%和96%;其次是商貿類363人,就業率96.8%;教育類專業289人,就業率99%;旅游服務類176人,就業率98.4%;初次就業底薪2200元以上。升入高等教育比例16%,比上一年度增加3%。

    5.職業發展

    圍繞專業與產業對接,課程與標準對接,教學與生產對接開展專業建設和課改,經過不斷修訂充實完善,全方位調整了專業結構和課程體系,使其更符合企業的崗位設置、崗位技能、人才需求類型及趨勢,使人才培養更加貼近社會和企業的需求。通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的專業實踐教學體系,積極進行現代學徒制試點,實現高技能人才培養,真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系。

    結合企業需要設置課程,通過課程中的項目任務(包括課程的設計、教學情景的設計、知識點的設計)鍛煉學生的學習能力、職業能力和工作遷移能力。參照企業標準與要求評價學生,評價老師。通過各種專業實踐形式培養學生創新與創業能力,調動學生對學習和工作的興趣和積極性。做好學生實習實訓工作,實現職業教育培養目標;遵循學生成長規律和職業能力形成規律,增強學生綜合能力這個基本環節;堅持理論與實踐相結合,強化校企協同育人,將職業精神與養成教育貫穿學生實習全過程,促進職業技能與職業精神高度融合,服務學生全面發展,提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。學校積極開展職業生涯規劃和創新教育活動,投入巨資建立了創客基地,使學生的創新創業能力得到提升。

    三、質量保障措施

    1.專業動態調整

    學校以“質量立校、特色強?!睘楣ぷ髦骶€,緊緊圍繞“全面提升,跨越發展”,加大投入改善辦學條件,創新方法狠抓內涵建設,解放思想推進專業轉型,對接市場強化人才培養,拔高標桿培訓師資隊伍,引入先進科學管理。經過我們的不懈努力,基本形成了“以三大特色專業群為引領,以四個傳統專業為支撐,以多樣化辦學為推動,以多路徑成才為使命”的辦學理念,學校被評為了職業教育省級示范學校。三大特色專業群是:以電子商務為核心的互聯網應用專業群;以工業機器人應用和數控制造為核心的智能裝備技術專業群;以適應各類高端服務崗位為核心的航空旅游專業群。多樣化辦學主要體現在兩個方面:一是以職普融通高中部和中高職聯盟大專部為主平臺,打通藝術類、特長類普通高考、對口升學和高校自主招生三大升學主渠道,輔助以五年一貫制和3+2大專;二是取得了河南省中職教育“現代學徒制試點”資格,同時與漯河職業技術學院合作設立了大專層次“現代學徒制辦學基地”。多路徑成才主要體現在:加強校企合作,實施產教融合。校企合作為學生提前接觸企業、到企業真實的工作崗位上強化技能訓練、接受企業文化,為學生畢業后入職就業創造了條件。產教融合則以高技能創業型人才為培養目標,通過校內創業孵化平臺和名師工作室,將教學過程融入到真實的工作環境中,使學生真正得到專業知識、專業技能和職業素養的綜合提高。我校已初步構建了三個供大中專學生創業就業的孵化平臺。一是互聯網應用孵化平臺;二是智能裝備技術創業就業孵化平臺;三是美術藝術創業就業孵化平臺。這些孵化平臺不僅能夠滿足孩子們掌握專項技能的需要,同時還使他們在校學習期間就能親歷創業的實踐,分享就業的快樂。

    2、教育教學改革

    根據國家和河南省有關的指導性人才培養方案以及調研的結果,緊緊圍繞“就業有能力、升學有基礎”的人才培養目標,開發了以項目課程為主體的模塊化專業課程體系;確定了合理的公共基礎課和專業技能課的學時比例,根據行業產業發展適時修訂,選用最適合學情的規定教材。學校通過考察研究,創新專業結構和課程體系,瞄準高端制造業和現代服務業兩大領域緊缺型人才開辦新興專業,為學生多樣化選擇、多路徑成長、多專業成才搭建“立交橋”。主要包括三個方面,一是圍繞中國制造2025,發展智能裝備技術,增設無人機、工業機器人、3D打印、激光雕刻等創新專業方向。二是發展基于互聯網應用的電子商務專業群,包括產業電商、消費電商和服務電商等等。三是開發以航空服務為標準的高端服務型專業,包括空乘、地勤、安檢、窗口服務、烘焙等等。加強創新型教師隊伍建設,提升核心競爭力。學校先后派出150余名教師參加省市級培訓,引進企業專家進校培訓80余人,同時還派出60多人次到先進地區和對口企業進行實踐學習,開闊了教師的眼界,提升了教師的創新能力。通過強化師資隊伍建設,2017年著力打造三支骨干教師隊伍:一是公共基礎課教學骨干教師隊伍,二是專業理論課教學骨干教師隊伍,三是專業技能課教學骨干教師隊伍。圍繞專業與產業對接,課程與標準對接,教學與生產對接開展專業建設和課改,經過三年的不斷修訂充實完善,全方位調整了專業結構和課程體系,使教學更加貼近學生和企業的需求。學校重視信息化教學,不斷加強教師信息化實踐應用能力培訓;豐富教學資源,完善教學評價制度;優化培養環境,確定培養內容。2017年職普融通高中部采取信息化教學,在公共基礎課方面應用優質教育資源的比重達50%以上。學校重視創新實訓基地硬件環境的建設,建設了創新教育基地、現代制造實訓車間、數字化教學平臺、計算機云機房、智能裝備理實一體化教室等,使得我校的創新條件得到了進一步改善,現有電子商務實訓室、動漫制作實訓室、微格教室、影視后期處理實訓室、3D多功能教室、航空仿真實訓室、智能創客空間等30余個實訓室,可容納800余人同時學習、創新、創業,為建設創新型學校打下硬件基礎。結合社會需求,積極進行人才模式改革。把校園中的創客教育與企業人才的要求相結合,建成創客教育創新孵化苑?,F有智能裝備創客空間工作室、國際烘焙創客空間工作室、尺度攝影創客空間工作室、皮雕創客空間工作室、輕娛影視創客空間工作室等10余個創客空間工作室,可滿足在校生創新實踐。根據專業特點,積極開展現代學徒制試點,進行小班化教學試點;探索和實施小組學習、合作學習和自主學習。為了提高學生的學習興趣和教學效果,教師根據教學要求自主開發了一部分教學資源,應用于公共基礎課和專業技能課,內容包括微課、PPT教案、實訓技能項目庫、典型教學案例、考試試題庫等。學校作為河南省“計算機應用與軟件技術領域技能型緊缺人才”培養培訓基地,教師都能運用信息化手段開展教學,學校所有機房和超過一半的教室都安裝了多媒體教學系統,每學期所有教師都要制作不同形式的教學課件,在學期末進行評比;每周規定時間網絡機房對學生開放,學生可利用網絡自主學習;教師教育技術職業能力考核通過率達100%。學校正在積極與遼寧工業大學、遼寧理工學院展開合作,爭取成為遠程教育函授點。積極開展國際交流與合作,2017年6月與俄羅斯謝東諾夫醫科大學成功合作完成了本碩博連讀全額獎學金申請考試;11月,有9名學生被俄羅斯謝東諾夫醫科大學錄??;積極與鄭州大學國際教育學院開展國際交流生聯合培養工作,設立了“鄭州大學國際交流生新鄉培養基地,為我校學子搭建了騰飛世界的舞臺。

    3. 教師培養培訓

    學校加大力度推動名師工程及師資隊伍建設且成效顯著?,F有省級名師3人,省專業帶頭人10人,省骨干教師9人,雙師型教師116人,占教師比例為38.2%。充分發揮名師的引領作用,在教育教學、科研以及對年輕教師的指導上發揮了重要作用,培養了一批思想水平高、專業技能好的帶頭人。2017年度學校多次選派教師參加國家級、省市級的培訓項目,其中3人參加“全名技能振興工程國內師資培訓項目”;15人參加中等職業學校省級骨干教師培訓;41人參加了全省職業教育“雙師型”教師培養培訓;72人參加新鄉市教育局中等職業學校教育教師五項培訓;282人參加了我校組織的暑期教師培訓。學校每學期舉辦教學基本功競賽,每月開展公開課教學活動,通過活動增強自我診斷、自主發展的能力,活動不僅展示了教師教育教學理念還提升了實踐操作能力。

    4. 規范管理情況

    建立教學質量監控體系,修訂和完善學校管理制度,建立了較為完善的教學督導、學生評教、教師聽課、教師評教、評學制度和學生綜合評價體系,形成了由教學質量監控運行系統、教學信息收集與處理系統、教學質量監控調控系統組成的教學質量監控體系。學校制定并不斷完善教育教學質量監測實施辦法,建立了以學校為核心、用人單位參與的人才培養質量評價機制,用教學效果評價教師、用素質能力評價學生,用社會貢獻評價學校。

    為了加強對學生的全面管理,維護學校的教育教學和生活秩序,樹立良好的校風,提高學生自我約束能力,共同創建一個文明、和諧、有序的育人環境,建立了一套完善、規范的管理制度,并集合為《新鄉市職業教育中心學生管理手冊》。該管理手冊從校風校紀教育、班主任管理、學生德育教育、紀律管理、衛生管理等幾個大方面33個小項,對學生工作進行規范管理,使學生工作有規可依、有據可查,保證學生工作健康、有序、規范發展。制定完善了一系列學校規章制度:學生請假手續、學生申請退學手續、學生自動退學手續、新學期告家長書、校園十二條禁令、班主任申請程序等。

    我單位財務管理嚴格按照國家相關財務法律法規執行,具體財務制度執行《中小學校會計制度》,并根據國家事業行政事業單位內控制度和上級相關財務管理文件,制定了我校的《收入支出管理規定》、《支出管理辦法》、《預決算管理辦法》和《差旅費管理辦法》等,并按照相應流程進行資金支出的管理。

    規范管理,明確責任,加強制度建設,這是學校后勤工作的抓手。學校建立了由校長、分管副校長、后勤中心主任的組成工作領導小組,建立健全了有關后勤管理制度。實行了購物、入庫、領物、登記,臺帳制度,固定資產管理制度等一系列規章制度。同時學校成立了以校長為組長的食品衛生安全工作領導小組,制定突發事件應急預案,食堂工作人員嚴格執行《食堂管理員工作職責》、《食品衛生檢查制度》等管理制度,強化后勤員工的服務和安全意識,不斷提高服務質量,努力杜絕食品中毒等安全事故的發生。注重加強食堂工作人員的衛生教育,定期對他們進行業務培訓,制定獎懲措施,做到警鐘長鳴、防微杜漸。

    學校組建了以校長鄧清亮為組長,分管學生安全工作和學校德育工作的兩位副校長隋軍、馮偉為副組長,各科室、專業部負責人為成員的創建市平安校園工作領導小組。領導小組成員分工明確,職責明晰,結構合理、落實到位。為了提高認識,學校將安全管理工作納入年度工作計劃,成為學校目標考核、領導政績考評的重要依據。把安全工作與創文活動緊密結合,在實施中培養學生的習慣,提高學生的綜合素質。

    營造學校教科研氛圍,推動學校教科研發展。教科研工作緊隨時代脈搏,緊跟中等職業教育發展思路,緊扣企業用人需求,深入調研,對學校專業建設提出合理化建議促其轉型、升級,做好教師的理論學習與培訓,進而推動課程、教學模式、教學方法的改革,全面提高學校辦學質量。同時對現有制度進行了重構和修訂,編制了《新鄉市職業教育中心教科室工作制度》、《新鄉市職業教育中心教科研考核辦法》、《新鄉市職業教育中心校本教材管理辦法》等一系列制度,推動了學校教科研工作的順利開展。2017年6月組織新鄉市職業教育中心教科研培訓,邀請河大出版社副總編輯朱建偉、新鄉市教科所所長陳玉偉、新鄉學院計算機系副書記湯沛等圍繞校本教材編輯出版、創客教育、課題研究等為老師們做了精彩講座,開闊了教師視野,提升了教師的教科研能力。2017年12月,制定《2017年秋季信息化提升系列培訓方案》,并組織了此次系列培訓,使信息化教學在校內得以推廣。本年度課題研究工作獲得省級成果一、二、三等獎各一項,另一項結題,暫未申報成果;市級課題結項中鑒定優秀7項,良好2項,合格3項;新立項省級課題3項,市級課題14項。

    5. 德育工作

    堅持開設德育課,堅持每周一節班會課。教務科統籌安排德育課計劃,德育課和班會課的教師必須有正規教案。學校通過各種方法,加強校風、教風、學風建設;結合不同的專業引入企業文化,使企業文化與校園文化相結合,使學生既具備德育素質又具備職業道德。學校以育人為本,培養學生德智體美勞全面發展。開展了感恩教育、紀律規范教育、安全法制教育、文明禮儀教育以及豐富多彩的校園文化活動。結合創建文明城市、創建文明單位的“雙創”工作提升校園衛生管理水平。校園文化活動豐富多彩。開展精彩紛呈的各類活動,如德育主題活動、志愿服務活動等。以主題引領活動,用活動渲染主題。田徑運動會、專業技能比賽、元旦文藝匯演、校園歌手大賽,校園合唱比賽等一系列的活動把校園文化建設推上了高潮。積極動員,全面準備,組織全校師生參加文明風采競賽活動。2017年獲得全國一等獎一個,河南省一等獎7個,多個項目獲得了河南省二等獎。廣泛開展第二課堂活動,把創客教育、名師工作室和社團活動緊密結合起來。社團活動豐富多彩,有會計、籃球、足球、攝影、手工、舞蹈、器樂、聲樂等多個社團,還有與科技創新相關的社團,如3D打印、機器人、無人機社團等。建立健全學校學生會工作制度,每班建立團支部,充分發揮學生自我管理、自我教育、自我發展,全面提升學生自我管理水平。指導各專業部建立學生會組織和團總支,在工作中與校學生會、團委密切配合,提高班級學生管理水平。做好新團員發展工作,利用團課來提高積極分子的思想水平,做到合格一個發展一個。各團支部按照時間節點開展一系列活動,增強了團組織的凝聚力。

    6.黨建情況

    2017年,中心黨委在市委、市政府和教育局黨組領導下,深入學習貫徹黨的十八大五中、六中全會精神和十九大精神以及習近平總書記系列重要講話,全面落實黨建工作責任制,推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,推進“敢轉爭”活動開展,深入開展“基層黨組織建設規范提升年”活動,加強黨風廉政建設,不斷提高黨建工作制度化、規范化、科學化水平。著力推動基層黨組織全面過硬。不斷強化政治屬性,切實發揮基層黨組織政治引領、政治保證作用;切實加強基層黨組織帶頭人隊伍建設,發揮基層黨組織的群眾工作優勢;創新工作思路,打造黨建品牌;不斷加強黨支部的建設和管理,把黨支部建設作為最重要的基本建設,從嚴從實規范黨員隊伍管理??v深推進嚴肅黨內政治生活,堅持遵守紀律無特權,始終把政治紀律和政治規矩擺在更加突出位置,不斷營造良好的政治生態。全面從嚴治黨永遠在路上,需要堅持不懈地抓下去。中心黨委積極推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,把深化“兩學一做”學習教育常態化制度化作為加強和規范黨內政治生活、加強黨內監督的重要載體。堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行動,用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦。不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅持全覆蓋、常態化、重創新、求實效,堅持領導干部帶頭,以上率下,推動“兩學一做”學習教育形成常態。組織全體黨員以不同形式認真學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》和《習近平總書記系列重要講話讀本》(2016年),收看《榜樣》、《永遠在路上》等專題電視片;召開“兩學一做”專題研討會,“敢轉爭”實踐活動、“標本兼治、以案促改”組織生活會,黨委成員上黨課、普通黨員講微黨課、紀委委員講國家省市出臺的一系列廉潔紀律有關規定,一系列的學習活動使全體黨員干部真正從內心深處樹立敬畏意識,增強政治敏銳性,牢記黨規黨紀,牢記黨的宗旨,樹立理想信念,提高思想境界,提高政治覺悟,永葆共產黨員的本色。按照合格共產黨員的標準在各項工作中發揮先鋒模范作用。加強理論學習,提升思想認識。一是制定了學校中心組政治理論學習制度,并做到理論學習有制度、有計劃、有主題、有記錄。每學年集中學習不少于10次,每月堅持一到兩次,迄今為止本年度已達15次。二是豐富學習內容。政治理論學習內容豐富,先后開展了中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、黨性黨風黨紀的教育培訓。尤其針對十八屆六中全會精神和習近平總書記系列重要講話,采取中心組學習、支部學習、講專題黨課、講微黨課等方式,反復學、扎實學,確保將精神深刻領會,并學以致用貫徹到學習和工作中。三是建立了學習檔案,將黨員干部的學習筆記、心得體會等集中收入整理,記錄黨員干部學習成長歷程。結合全國文明城市創建活動,在職黨員深入社區開展黨員義工服務,宣講文明創建,打掃無主庭院、轄區社區,服務群眾;對貧困黨員、群眾進行物質上的幫扶,逢年過節到老黨員、老干部家中進行慰問活動,形成上下合力,攜手共進的良好氛圍。多次組織黨員干部聯系對接貧困戶,開展“扶貧日”訪貧問苦;黨員教師利用主題黨日、政治生日多次進行黨員義務勞動,并到新鄉市“太陽村”進行志愿者服務,本年度黨員義工活動、志愿服務共開展15次之多;行政二支部、教學一支部還積極探索創新黨建工作新模式,深入挖掘轄區優勢,主動走進社區,積極參與建立學府社區區域化黨建聯盟,逐步實現與社區組織聯建、資源聯用、信息聯通的聯動機制,不斷擴大基層黨建工作的覆蓋面,不斷提升黨組織的凝聚力,獲得廣泛的社會贊譽。

    四、校企合作

    1.校企合作開展情況和效果

    通過協議培養,實現供需無縫對接,采取“訂單式”培養模式。學校很早就采取“訂單培養”模式,并得到教育局肯定。要求每個專業至少與省內外一家企業建立中長期“訂單式”人才培養合作機制,取得顯著成效。例如我校與“奇瑞汽車股份有限公司”“寧波遠洲大酒店”“北京國家會議中心”“北京政務中心”“上海普瑾特信息技術股份有限公司”“車享汽車俱樂部上海分公司”“優德精密工業(昆山)股份有限公司”等企業簽訂校企合作協議,根據企業需求培養學生。

    校企共建,促進產教良性互動校企合作必須整合優化資源,充分發揮學校和企業的各自優勢,才能讓合作產生最大效益。我校通過企業投入、捐贈設備、提供技術等多種形式,根據企業生產和學校教學實際,在校內、企業共建實習實訓基地、生產性實訓基地,充分利用學校場地、技術、人力資源優勢,把生產車間建到學校,不斷強化學校與企業的合作,有力地促進了生產和教學的良性互動。例如,我們電子商務專業就把”深圳圓夢之旅票務服務公司”引進我校園里,讓學生不出校門就能進行專業實習。

    2. 學生實習情況

    為做好我校學生頂崗實習及就業工作,我校特成立了就業實習工作領導小組,專門負責學校專業建設、人才培養和產學結合的咨詢、管理,為學生社會實踐及頂崗實習聯系企業。負責與用人單位協調,安排組織實習就業信息的收集和發布,組織面試。各專業部主任負責學生實習思想的教育,統計學生名單,派遣駐廠老師,組織學生,召開家長會,告知家長相關情況。健全制度管理規范,我校先后制定了《新鄉市職業教中心學生頂崗實習管理規范》、《實習就業科控制規范》《實習帶隊教師職責》等制度和畢業生就業工作計劃。嚴格執行國家的實習就業方針政策,遵守實習就業工作程序,做到公平、公正、合理有序,確保工作的順暢。做好實習就業工作總結,實習帶隊教師根據學生實訓期間的表現、技能掌握情況等,對學生的成績作出恰當、公平的評價,學生要實事求是,認真填寫《頂崗實習鑒定表》。頂崗實習成績按優秀、良好、及格和不及格四檔評價,成績合格準予畢業。認真落實職業指導計劃。每個專業參與生產實習,在生產實習之前,各系部負責制定生產實習課題,必須完成《就業指導》教學內容與就業指導專題講座,招生就業科和用人單位共同制定生產實習培訓計劃,確保順利完成生產實習任務。

    3. 集團化辦學情況

    2013年以我校為龍頭,聯合多所縣級中等職業學校成立了新鄉市中等職業教育集團。近年來,集團化辦學形式不斷豐富多樣,治理結構不斷完善,聯結紐帶走向多元,架構專業立交橋,逐步由松散型向緊密型發展,涌現出了一批典型示范專業。集團對經濟社會發展做出的貢獻,得到了應有的回報,不僅增強了學校的辦學實力、提升了教育教學質量,而且擴大了中職教育的社會影響力、吸引力、知名度和美譽度,爭取早日實現“河南職教第一方陣,豫北地區職教名?!钡膴^斗目標。

    五、社會貢獻

    1.技術技能人才培養。

    以服務產業發展為宗旨,以促進就業為導向,堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路,根據學校對7個用人單位的353名2017屆畢業生的抽樣調查,企業對我校畢業生表示滿意的335人,不滿意的18人,滿意度達到94.9%;畢業生對就業表示比較滿意的845人,滿意的278人,非常滿意312人,就業滿意度96.7%。

    2.社會服務

    學校每年為本地和外地市經濟發展培養輸送大量中級技能人才,光2017年就輸送665人,目前我校已成為地方企業高技能人才培養基地。2017年學校畢業生就業率達92.86%,畢業生雙證率達100%,用人單位對畢業生滿意度達94.6%,畢業生平均月薪2200元以上;服務社會短期職業培訓及組織3383人次中,為本地企事業單位開展職工培訓1260多人次,為當地產業發展提供了人才支撐和智力支持,為地方經濟社會發展做出了應有的貢獻。學校充分發揮師資、設備條件等資源優勢,依托計算機等級考試考點、國家職業技能鑒定站、河南貧困村勞動力轉移就業培訓基地、新鄉市退伍軍人培訓基地、新鄉市安全生產資格考試中心、新鄉市市會計從業資格無紙化考試考點、新鄉市保險代理人資格無紙化考試考點等,積極開展短期職業培訓和考證培訓,提供考證考試服務,社會服務能力顯著提升。2017年,服務社會短期職業培訓及組織考試共3383人次,面向社會開展技術咨詢和技術服務380多人次,對縣級職業學校和民辦職業學校提供技術指導和服務260多人次,為區域社會發展做出了重要貢獻。

    3.對口支援

    學校承擔著衛輝市太公鎮張王屯村78戶貧困戶的精準扶貧工作。2017年元月23日,駐村工作隊買來面粉、食用油慰問了全村低保戶和五保戶。2017年新春過后,駐村第一書記馮偉同志與村支書魏海同志去衛輝市委組織部咨詢新建村兩委辦公室的問題?;卮搴缶头e極與相關部門聯系,簽定議標協議,我?;I資3萬元作為啟動資金,7月動工,8月底前完工。4月28日通過新鄉市體育局為張王屯村爭取了一套健身器材。5月24日,在精準扶貧工作最繁忙的時候,我校再次投資4.5萬元的張王屯健身廣場項目動工,5月29日健身廣場地面硬化完畢,6月10日健身器材、籃球架、燈光安裝完畢。駐村工作隊先后兩次找到衛輝市扶貧辦爭取張王屯村道路修建項目,8月8日找到扶貧辦杜文強主任再次匯報工作,得到杜主任的大力支持,現已獲批新建村內道路8000平方米共計2000米項目,項目資金68萬元。根據“4+2”工作法,完成了申請書、承諾書、建設圖紙等前期準備工作。9月12日,衛輝市水利局派人來張王屯村考察群眾飲水情況,擬在該村新建一自來水廠,徹底解決群眾飲水問題,現我們已完成圖紙上報任務。新村兩委辦公室建成后,駐村工作隊利用工作經費2.5萬元購置了辦公家具、設備等,徹底改變了村兩委辦公、黨員干部、村民代表開展活動的條件。杏馬線從張王屯村穿過,鄉里提供路沿石及冬青,我校支出勞務費,完成了綠化工作。

    六、舉辦者履責

    1.經費保障

    我單位為財政全供事業單位,每年進行年度及中期預算,人員經費由財政全額預算撥付,從2015年起國家對中職學生實行免學費政策,財政不再撥付生均公用經費,由中央、省、市三級財政按照實際在校生、專業人數撥付免學費資金,2017年共撥付免學費資金540.82萬元,高中公用20.52萬元,用于學校的公用等支出。2017年國家共撥付專項資金937萬用于學校建設和發展,實際利用上年結轉和本年撥付專項資金投入項目,共支出資金673.19萬元。

    2.政策措施

    堅持和完善黨委領導下的校長負責制,進一步明確黨委職責,充分發揮黨委議大事、謀全局作用,明晰黨委常委會和校長辦公會職責分工、議事決策范圍和程序,降低議題重復率;定期召開校長辦公會議,教職工代表大會,堅持科學決策、民主決策、依法決策,不斷提高會議質量和效率。學校實行嚴格的干部管理制度,建立部門目標責任制和責任追究制。健全信訪投訴制度,校紀檢督查室確保事事有落實,件件有回音。

    實行全員聘任,實施績效管理。定期對全校的教師實行全員聘任,對落聘的教師進行短期培訓,再進行第二次聘任,對仍然落聘的教師實現待崗。按照要求待崗期間要跟班聽課。聘任的結果與教師評優、評先,晉升、晉級掛鉤。根據“多勞多得、優績優酬”的原則,不斷完善《獎勵性績效工資考核發放辦法》。2017年要以建立健全內部控制制度為主線,完善各部門規章制度和業務運行規范,以制度管人、以制度治校,為學校的可持續健康發展奠定制度基礎。

    七、特色創新

    .1.創新普職融通辦學體制,構建了人才培養的立交橋。目前開設有普通高考班、普職融通班、信息化資源高中班、藝術高考班、體育特長班、國際留學班等,使不能進入普通高中的學生重新點燃了希望,同時實現了從“要我學”向“我要學”的轉變,受到了學生家長的高度重視和好評。2017年首屆畢業生參加高考141人,本科43人,升學率100%,本科率30%。

    2.開辦基于現代學徒制的創客工作室,獲得了累累碩果。校企合作方面,引進了南京金龍、比亞迪、優德精密、極飛無人機、深圳百馬匯和圓夢之旅等一批優秀企業;教學研究方面,三年出版教材11本,發表論文49篇,承擔省級課題研究16項,省、市優質課一等獎23節,市級課題29項;高技能人才培養方面,與本科生試比高,為深圳百馬匯、優德精密儀器(上市企業)、南京金龍等輸送了大批優秀學生,尤其是為優德精密輸送的20名熟練工,成為優德公司首支由中職畢業生組成的精密制造團隊。

    八、主要問題和改進措施

    1.人才培養中存在的問題,主要表現為:

    我們的思想因循守舊,包容開放的力度不夠;我們的辦學水平與師資力量還跟不上創新發展的步伐;我們的精神狀態、職守意識還缺乏擔當;我們的業務能力和自我突破的勇氣還挑不起專業引領的重任,導致了執行力差、擱置任務、繞開困難、拖延敷衍等現象比較突出。

    2.改進措施如下:

    (1)啟動中等職業學校教學工作診斷與改進,制定各專業質量提升三年規劃;抽調一批老教師啟動我校教學工作診斷與改進方案,同時由各專業部組織制定三年質量提升規劃。

    (2)全面推進教師全員進課堂。不能上課和不會上課的教師要走進課堂聽課或助教,并按無課教師聽課助教管理制度進行考核。

    (3)整合高中教學資源,辦好普職融通升學教學,把高考升學統一到一個平臺,實行統一招生、統一學生管理、統一教學、統一師資調配。

    (4)強力推進校企協同育人,下放專業開辦自主權,鼓勵各專業部推行依托專業辦產業,辦好產業促專業的產教融合教學模式。積極擴大定向就業崗位培訓,促進就業生實現高質高薪就業。

    (5)進一步改善辦學條件。2017年基本建成數字化校園,實現智能制造、計算機技術、機電技術應用和財會、電商等專業的實習實訓基地全面提升。

    (6)完善制度,促進規范,合理分配,增加教師獲得感。


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